算数科の学習では、ノートに自分の考えを書いたり、問い直しの問題を解いたりしています。
　問い直しの場面では、自分の力に応じて発展的な問題に挑戦したり、友達と一緒に解き方を復したりする自己調整学習を取り入れています。

　５年生は、「数直線を使わずに６と８の公倍数を求める方法を考えよう」の学習をしていました。
　それぞれの倍数を書き出して同じ数を見つける方法や大きな数の倍数から公倍数を見つける方法を考え出していました。

　友達と話し合いながら考えたり問い直しの問題を確実に解いたりして解き方を理解していました。
　算数科の学習では、全学年ノートの書き方を統一して、思考した流れが分かるようにしています。
　また、何を学ばせるのかを明確にするために、教師が事前にノートの計画を立てて授業するようにしています。