５年生の算数科学習で台形の面積の求め方を考えました。
　これまで学習して学んだ三角形や平行四辺形の面積の求め方をもとにして考えました。
　みんなじっくりと考えて、付け足したり移動させたりして三角形や平行四辺形を作っていました。
　みんなの前で考え方の説明をしたり、友達と考えを交流したりしていました。
　まさに重点目標の「進んで考え、表現する子供」でした。
　５年生らしく、みんな学習に集中していました。