５年１組で算数科「分数」の研究授業が行われました。
問題文から分母の違う分数同士を足したり引いたりしないといけないことを捉えると、
「いくつ分をそろえないといけない」
「通分するといい」
など、口々に子供たちから解決のための手がかりが出てきました。
分母同士の最小公倍数を基に通分したり、４年生の時に使ったマス図を操作したりするなど、これまでに積み重ねた知識及び技能を活用して[1/2+1/3=5/6]を求めることができました。また、自分の考えを友達同士で共有したり、全体に向けて発表したりする姿はさすが高学年でした。

今回の学習を手がかりに、更に理解を深めていけるといいですね。