社会科 歴史の最初の授業を参観させてもらいました。

突然、掲示物が４つ、黒板に貼られました。
昔話でも始まるのか？と思っていたら、クイズがはじまりました。

人間（物を運ぶ人）、オオカミ（羊を食べてしまうが、人間がいると大丈夫）、羊（キャベツを食べてしまうが、人間がいると大丈夫）、キャベツの４つを、川の反対側まで渡してほしい。でも、１回に舟に乗れるのは２つ（人間とキャベツやオオカミと羊など）まで。さて、どうやって人間は反対側まで運ぶことができるでしょうか？

生徒の頭はフル回転。
　・キャベツを投げてしまおう！
　・オオカミに羊を乗せて、その上に人間が乗り、キャベツをもって渡ればいい！
　・羊を連れて、キャベツを持ち、オオカミは泳がせよう！
など、様々な答えが出てきました。

その後、なぜ、このクイズを出題して考えてもらったのかを説明されました。

それは、「教科書には、結果しか書かれていない。」ということ。
でも「なぜ、そのような行動を起こしたのか？」ということが必ずある。
この【原因】⇒【結果】を授業では、すべて扱って行っていくよ、と話されました。

先ほどのクイズも、結果だけを見たら、そんなに面白く感じない。
事前に面白かった人と聞いたら、全員が面白かったと回答。

だから、結果だけでなく、原因やその行動などを扱っていくよ、と。

歴史の授業を私も受けてみたくなりました。

教頭 三浦でした。