今日は、４年生の授業研究会を行いました。内容は「面積」の求め方です。
　前時までに子供たちは、長方形や正方形の面積を、公式を使って計算で求める学習をしています。今日の学習では、正方形でも長方形でもない、L字型の図形の面積をどうやって求めるか、みんなで考えました。今日の授業では、自力解決の際に「作戦会議」としてグループで考え方を話し合う時間が設定されていました。
「ここで切って、二つに分けたらいいんじゃない」
「大きな長方形を求めてから、こっちの小さな長方形を切り取るとできるよ。」
「えっ、どういうこと。もうちょっと教えて。」
「だって、この縦と横をかけたらこうなるから・・・。」
　今日は、この「作戦会議」によって、複合型の図形を切ったり、付け加えたりしながら、既習の長方形や正方形にして求めるという根拠・考えをはっきりさせて、問題解決することができました。友達と聞き合ったり、教え合ったりして、真剣に取り組む姿にとても感心しました。